La situación ameritó una gran cantidad de comentarios que aplauden la actitud del niño e insisten en que “el que quiere puede”.
En redes se viralizó el video de Jhoelito, un niño ecuatoriano de ocho años que montado en una llama emprende su camino a galope con mochila a la espalda para acudir a la escuela. De acuerdo con la información compartida, el pequeño usa al animal para trasladarse a un centro educativo en Suniquila, Ecuador, que está a varios kilómetros de su domicilio.
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La situación ameritó una gran cantidad de comentarios que aplauden la actitud del niño e insisten en que “el que quiere puede”.
Los videos virales que aplauden “el ingenio” para superar circunstancias de carencia o desigualdad, además de demostrar que no es un asunto de compromiso por parte de estudiantes y docentes, también visibilizan las dificultades que enfrentan miles de manera diaria para aprender y enseñar.
Si bien no deja de ser admirable la capacidad de resiliencia de grupos en situación de vulnerabilidad, como en este caso particular de niñas y niños que procuran sortear obstáculos para seguir con su educación o tener acceso a ciertos servicios básicos, se pierde el foco del problema estructural: la falta de respuesta de los gobiernos para garantizar el derecho a la educación.
Incluso, se evidencias varias situaciones de riesgo que también deben ser contempladas como la violencia, accidentes y desapariciones. La precariedad ha llevado a menores incluso a abandonar del todo la escuela, lo que profundiza más su condición de desigualdad y carencia.
Como este, ha habido otros casos como los de docentes mexicanos que han sorteado obstáculos como distancia, recursos, o falta de infraestructura para dar clases. Ante el reto han dado solución y opciones para que la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes sea gratificante.
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